大潘科学实验站引进先进的Steam教育理念和PBL实验课体系,拥有丰富经验的中小学科学教学研究团队,在新课标的教学指导下,基于小学科学教育体系,开发适合3—12岁孩子的以实践为载体的科学实践课程。
换个角度可以这样理解,我们采用大自然情境教育方法所开展的科学活动,虽然是运用简单的自然方式所进行的,但是,基于探究的目的,需要运用语言文字、数学知识,科学实验,还需要协调好同伴之间的关系,这些知识技能的学习和运用是在非常自然的情形、情景下完成的,无疑的区别于传统的“板书”、“被接收”的被动学习形式。
大潘科学实验站引进先进的Steam教育理念和PBL实验课体系,拥有丰富经验的中小学科学教学研究团队,在新课标的教学指导下,基于小学科学教育体系,开发适合3—12岁孩子的以实践为载体的科学实践课程。
让儿童参加科学试验活动,可为儿童提供扩展其好奇心和建立基础科学理论的机会。
儿童学习科学,如果只是学习现成的科学结论,而忽视了对科学探究过程的理解与体验,那儿童就不能很好地理解科学的本质。所以,我们组织的科学探究学习活动,有效保持了儿童对自然的好奇心,特别注意激发孩子们的求知欲,使孩子们能够体验探究过程的喜悦与艰辛,促进儿童主动建构具有个人意义的科学知识与技能,习得科学探究思维的方式。
【大潘科学实验】隶属于三只鹅网络科技有限公司,致力于开发科学实践课程,开展青少年、儿童学业规划和综合素养培优服务。
科学课程的学习,知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识,小学科学实验,并能应用于日常生活,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程和方法,小学生科学实验,尝试应用于科学探究活动,逐步学会科学地看问题、想问题;保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心科技的新发展。
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